HORARIO

Hora        Dia	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
6.00 am	Me despierto	Me despierto	Me despierto	Me despierto	Me despierto
6.10 - 6.25 am	Me aseo	Me aseo	Me aseo	Me aseo	Me aseo
6.30 am	____	Salgo a tomar una movilidad para ir a la UNC	Revisar mis tareas de la UNC	Salgo a tomar una movilidad para ir a la UNC	_____
7.00 am	Revisar mis tareas de la UC	Clases en la UNC	Termino de alistarme para ir a la UNC	Clases en la UNC	Revisar mis tareas de la UC
8.00 am	Revisar mis tareas de la UC	Clases en la UNC	Estoy en la UNC	Clases en la UNC	Revisar mis tareas de la UNC
9.00 am	Clases en la UNC	Clases en la UNC	Salgo de clases	Clases en la UNC	Clases en la UNC
10.00 am	Clases en la UNC	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Salgo de clases
11.00 am	Clases en la UNC	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Llego a mi casa
12.00 am	Clases en la UNC	Clases en la UNC	Almorzar	Clases en la UNC
1.00 pm	Almorzar	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Almorzar
2.00 pm	Clases en la UNC	Almorzar	Clases en la UNC	Almorzar
3.00 pm	Clases en la UNC		Clases en la UNC		Clases en la UNC
4.00 pm	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Clases en la UNC	Clases en la UNC
5.00 pm	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Clases en la UNC	Clases en la UNC
6.00 pm	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Clases en la UNC	Clases en la UNC
7.00 pm	Clases en la UNC		Clases en la UNC	Clases en la UNC	Clases en la UNC
8.00 pm	Salgo de clases		Clases en la UNC	Clases en la UNC	Salgo de clases
9.00 pm	Ensayo		Llego a mi casa	Llego a mi casa	Estoy en la HSMC
10.00 pm	Llego a mi casa		Hago tareas y repaso	Hago tareas y repaso	Llego a mi casa
11.00 pm	Hago tareas en internet		Hago tareas y repaso	Hago tareas y repaso	Internet
12. 00 pm	Descansar		Descansar	Descansar	Descansar

OpenCourseWare

OPENCOURSEWARE

HISTORIA:

En el trascurso del año 2000 el Instituto Tecnológico de Massachusetts vio la posibilidad de ampliar su oferta educativa introduciéndose en la enseñanza virtual, es así como en vez de inaugurar un campus virtual al estilo de otras muchas instituciones universitarias, optó por hacer públicos sus cursos, materiales docentes y propuestas académicas echando a andar el proyecto OpenCourseWare.

El OpenCourseWare es una universidad de alta calidad y de nivel universitario, con excelente material educativo; estos materiales son organizados en cursos que a menudo incluyen materiales y evaluaciones.  OpenCourseWare es libre y con licencia abierta, accesible a cualquier persona, en cualquier momento a través de Internet.

El instituto tecnológico Massachusetts fue quien dio la iniciativa para la creación del OpenCourseWare.

La misión de la OCW es promocionar la educación y potenciar el conocimiento de manera abierta y sin restricciones.

OCW es una herramienta que permite la libre publicación de material y además proporciona los contenidos de forma gratuita a usuarios de todo el mundo.

OpenCourseWare (OCW) es una iniciativa editorial electrónica a gran escala, basada en Internet cuyos objetivos son:

1. Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales de los cursos del MIT para educadores del sector no lucrativo, estudiantes y autodidactas de todo el mundo.

2. Crear un modelo eficiente basado en estándares que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos.

Es interesante remarcar qué es y qué no es OCW:

·         MIT OpenCourseWare es: 

            Una publicación de materiales de estudio por parte del MIT.

·         MIT OpenCourseWare no es:

            Un programa que ofrezca un título Gratuito y abierto al mundo  Equivalente a una          educación en el MIT.

Lo cual significa que el proyecto OCW, y por extensión cualquier iniciativa de publicación en abierto, no supone ningún peligro para la universidad presencial tradicional ni tampoco para su posible campus virtual. Lo mismo cabría decir para las etapas de la enseñanza obligatoria anteriores a universidad.

OpenCourseWare: lo que sí se dice

Las ventajas de la incorporación al proyecto OCW son claras y siendo ciertas ninguna de ellas es cuestionable:

• Posicionamiento Institucional ante un fenómeno de impacto mundial.

• Avance del conocimiento al liberar recursos didácticos y extender los mecanismos de localización.

• Estimula la innovación y perfeccionamiento de los recursos docentes utilizados por los profesores.

• Favorece el acercamiento de los profesores a las TIC.

• Oportunidad para abordar el “ordenamiento” de la propiedad intelectual y el reconocimiento de la autoría.

• Mayor proyección de la misión de la Institución.

OpenCourseWare: lo que no se dice

Pero profundicemos en la situación real de la publicación digital de materiales docentes universitarios. Hace seis o siete años era relativamente frecuente encontrar en Internet páginas personales de profesores con excelentes desarrollos de asignaturas. Las páginas podían ser bastante artesanales, requerían una gran dedicación del profesor/autor/editor pero estaban puntualmente actualizadas y tenían un enorme valor docente. Quizás no todos los contenidos de esas páginas eran originales del profesor, podían aparecer figuras y elementos tomados de fuentes registradas, pero en aquel momento la presión ejercida por las editoriales y otros organismos comenzaba a ser apreciable pero aún era pequeña.

OpenCourseWare: una contribución que debe ser completada

Lo fácil para cualquier institución universitaria es adherirse al consorcio OCW sin hacer nada más. Pero si así fuera, el mensaje que esa institución estaría lanzando hacia su comunidad universitaria podría tener consecuencias no deseables, porque casi con seguridad se desmovilizarían personas creativas y verdaderamente

Hemisferios Del Cerebro Humano

EL CEREBRO HUMANO

El cerebro humano consta de dos hemisferios, unidos por el cuerpo calloso, que se hallan relacionados con áreas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente, aunque complementario. Podría decirse que cada hemisferio, en cierto sentido, percibe su propia realidad; o quizás deberíamos decir que percibe la realidad a su manera. Ambos utilizan modos de cognición de alto nivel.

En concreto, en las personas diestras normales, el hemisferio izquierdo parece especializado en tareas verbales y el derecho, en tareas espaciales. 

Hemisferios Cerebrales:

 El hemisferio izquierdo, que tiene que ver con las funciones de: escritura, lógica, razonamiento y música rítmica. Por otra parte, el hemisferio derecho tiene relación con las funciones de intuición, emoción, imaginación, creatividad artística y la música melódica. Se puede decir que un hemisferio piensa y que el otro siente.

El hemisferio izquierdo del cerebro controla el lenguaje y los pensamientos lógicos. A la inversa, el hemisferio derecho del cerebro es el que está involucrado en la creación de imágenes y también en lo que se conoce como inspiración.

Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la información que recibe.

  

Hemisferio Izquierdo:

El hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencial, paso a paso, de forma lógica y lineal. El hemisferio izquierdo es el que analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza, piensa en palabras y en números; es decir, contiene la capacidad para las matemáticas y para leer y escribir.

Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente (esto es, que converge, que da, que va hacia…, que desemboca), obteniendo nueva información al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o datos que ya tienes. Aprende de la parte al todo y absorbe rápidamente los detalles, hechos y reglas; analiza la información paso a paso; quiere entender los componentes uno por uno, y muchas cosas más.

Hemisferio Derecho:

El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en la percepción global, sintetizando la información que le llega. Con él vemos las cosas en el espacio, y cómo se combinan las partes para formar el todo. Gracias al hemisferio derecho, entendemos las metáforas, soñamos, creamos nuevas combinaciones de ideas.

Es el experto en el proceso simultáneo o de proceso en paralelo; es decir, no pasa de una característica a otra, sino que busca pautas ygestalts. Procesa la información de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo. El hemisferio que lo ve como un todo es intuitivo en vez de lógico, piensa en imágenes, símbolos y sentimientos. Tiene capacidad imaginativa y fantástica, espacial y perceptiva.

Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente. Aprende del todo a la parte. Para entender las partes necesita partir de la imagen global; no analiza la información, sino la sintetiza. Es relacional, no le preocupan las partes en sí, sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras, viendo todo esto, como un todo, como una gestalt.

Comparación entre características de ambos hemisferios
Hemisferio Izquierdo	Hemisferio Derecho
Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir…	No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras.
Analítico: Estudia las cosas paso a paso, despacito, y parte a parte.	Sintético: Agrupa las cosas para formar conjuntos.
Simbólico: Emplea un símbolo en representación de algo.	Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente.
Abstracto: Toma un pequeño fragmento de información y lo emplea para representar el todo.	Analógico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas.
Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias: empieza por el principio, etc.	Atemporal: Sin sentido del tiempo.
Racional: Saca conclusiones basadas en la razón y los datos.	No racional: No necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios.
Digital: Usa números, como al contar.	Espacial: Ve donde están las cosas en relación con otras cosas, y como se combinan las partes para formar un todo.
Lógico: Sus conclusiones se basan en la lógica: una cosa sigue a otra en un orden lógico. Por ejemplo, un teorema matemático o un argumento razonado.	Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imágenes visuales.
Lineal: Piensa en términos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una conclusión convergente.	Holístico: Ve las cosas completas, como un “todo”, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.

Los hemisferios…. En pocas palabras

Aunque los hemisferios cerebrales tienen una estructura simétrica, con los dos lóbulos que emergen desde el tronco cerebral y con zonas sensoriales y motoras en ambos, ciertas funciones intelectuales son desempeñadas por un único hemisferio. El hemisferio dominante de una persona se suele ocupar del lenguaje y de las operaciones lógicas, mientras que el otro hemisferio controla las emociones y las capacidades artísticas y espaciales. En casi todas las personas diestras y en muchas personas zurdas, el hemisferio dominante es el izquierdo.

Funciones de los hemisferios cerebrales
IZQUIERDO		DERECHO
Lenguaje escrito Lenguaje hablado Habilidad numérica Razonamiento Habilidad científica Control de la mano derecha		Percepción tridimensional Perspicacia Sentido artístico Inspiración Sentido musical Control de la mano izquierda